“普职分流”真的取消了吗

普职分流跟制度没什么关系，主要还是看孩子学习情况吧，成绩好自然上高中，成绩不好也上不去，除非九年义务教育改成十二年义务教育，什么成绩都能读高中
参考：
换汤不换药，就是普高还是要考的，考不上的去上职高，就是职高毕业后可以考大学。
高中都考不上，能考上大学吧，也许会有例外吧。

参考：
普‬职分流‬真‬的‬取消‬了‬。
是不是取消了初中毕业的普职分流，意味着初中毕业的学生都可
取消了初中毕业普职分流，是政策不硬性要求学校分流了，至于能否考上高中还要看自己‬的中考‬分数，每一个高中都有自己的录取分数和录取‬人数‬限制‬，现在‬我们‬还‬没有‬普及‬普通‬高中‬教育‬。
考不上普通‬高中的学生自己选择去不去职业学校就读。
据媒体‬报道：新修订的《中华人民共和国职业教育法》将于今年5月1日起正式实施。
新的职业教育法有哪些亮点呢？
1、取消了初中毕业普职分流。
原来的时候，有政策规定，有部分初中毕业的学生要入学职业中专学习。
实际上有一些学校，在初中毕业的前一个学年就把某些学习较差的同学分流到职业中专去了。
现在新的职业教育法是停止了这种做法，让学生初中毕业后自主‬选择‬是否‬参加‬中考‬，是否去职业学校就读。
2、新法明确规定要扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求，这等于给中职生上大学开了一个很大的口子，将极大地提高学生上中职学校的积极性。
原来的时候职业教育的本科专业招生数量有限，很多职业中专毕业的学生升不上本科班，就拿不到本科学历。
现在扩大招生以后，能让更多的学生接受本科阶段的职业教育。
3、国家既要培养一般的技能型人才，还要培养研究生层次的高技能人才。
事实上，目前国内已有40多所高校在培养研究生层次的职业教育教师和研究人员，职业教育将会获得更多的研究生录取名额。
原来的时候很少听说在职业院校学习能考上研究生的，现在的政策是国家要培养更高层次的技能人才，职业本科毕业后考研的名额会增加，这就给了职业学校学生更多的考验机会。
总之，就是说中职生不仅可以读大专，还可以升入职业院校的本科学习，还可以考研究生。
新的职业教育法将极大提高学生报考职业学校学习的积极性，也给职业学校的学生更多的高层次学历的学习机会，这是好事，给‬没有‬考入‬普通‬高中‬的学生更多‬的学习‬提高‬的‬机会‬。

参考：
“普职分流”只是从法律层面上已经“取消”了。
根据最新修订的《职教法》相关规定，已经明确：取消初中毕业后“普职分流”，表述为“协调发展”。
这就意味着，“普职分流”不再具有法律上的强制性，改为了更加因地制宜地“根据各地具体实际情况需要，来灵活掌握”！但是，这并不意味着真的取消了“普职分流”，也不意味着所有的初中毕业生都可以无条件上普高了。
法律上的松动是一回事，政策上的执行是另一回事；
比如江苏，近20年来一直都是严格执行“普职分流”5:5的比例，即通过中考，让一半毕业生读普高，另一半毕业生上职高；
即便今年5月1日起所谓“取消‘普职分流’”了，也只是增大了毕业生读普高的比例，例如增加到7:3，即70%的毕业生读普高，其余30%的毕业生还得上职高！初三学子都可
再者说了，随着国家政策对于职高教育的大力倾斜，以及财政、就业、升学(读本、读研等)等政策的全面支持，职业教育也会越来越成为“香饽饽”，继而会有更多的初中毕业生因“自家人了解自家事”，而会自愿选择上职高！随着我国新《职教法》的修订和落地实施，协调普高与职高平等发展成为必然，尤其是有了法律依据保障和优惠政策强力支持，那么职高生的“春天”也就真的来临了。
“制造大国”、“创造大国”、“工匠精神”，样样都离不开职业教育，所以国家首先从法律层面明确了“职高生可以正常上本科和读研究生”，真正把酝酿已久的“学历+技能”高素质人才培养落到了实地！
再说那些成绩差的学生根本不需要读高中，因为他们从小到大都不认真读书，学点电脑学点技术将来也可以养家糊口。

参考：
今天看到的信息也不知道真假，孩子马上中考了，如果都上高中，高中学位恐怕不够吧[惊呆]希望可以把高中比例扩大点，让更多孩子有更多希望，初中就分流确实不合适，很多心智都没成熟，到以后反应过来已经太晚了，至少高中分流合理点
参考：
有些人初中时上课就睡觉，一节课得叫八遍，就算上了高中，还不是继续睡？
混个岁数，长长个儿而已。
该干嘛干嘛不好吗？

参考：
这样给你说吧，普职分流的政策没有丝毫改变，这些天媒体为了博眼球，迎合家长心里，赚取流量，故意误读新的职业教育法，实在可恶。
我可以明确告诉你，政策没有丝毫改变!为什么呢？
我慢慢给你讲，一，我国现阶段普高学位严重不足，每年初中毕业生是普高学位数的二倍左右，所以，近年来国家教育部一直倡导普职分流，有些地方已经是强制执行5:5的政策。
二，国家需要大量的技术工人，特别是最近几年，缺口很大，很多年轻人高不成低不就，不愿进厂。
如果都去上大学，势必会造成大学生就业空间进一步挤压，会造成大量大学生找不到工作，造成社会问题。
三，这次职业教育法删掉分流一词，更多的是迎合家长，社会普遍心里预期，实际上并无实质改变，对于学习差的人来说，考不上还是考不上。

高中三年，学的知识是专家们口中的“最无用的”书本，是初中那些学科的延续。
职业学校，学的是技能和技术。
有两学生，成绩差不多，属于普高线临界生。
那年中考，两人都勉强达到了普高线，一位报了普高，一位在我建议下报了中专，学汽车维修。
普高的这位两年后参加了春考，高职考不进，现在在家开了一家食杂店，中专这位最后参加高考，考入大学，现在是4S店做中层管理。

参考：
新《职业教育法》在最终版本中，进一步修改为“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。
可见，从“分流”到“分类”，再到“协调”，虽然没有提“分流”，回避了敏感字样，但保持普职比大体相当的政策仍有必要，且仍将持续。

参考：
全国一刀切的职普分流在新修订的职业教育法中没有提及，要求各省实事求是和因地制宜，从经济发展、劳动力市场需求、职普高中现状和不同家庭意愿看，职普分流目前还必须存在，并非所有的初三毕业生都能够或都选择上普通高中。