六七十年代的高中生相当于现在的什么学历

这类问题不可同日而语。
一、六十年代中前期，高中生少至又少，教材内客虽拓展的少，但学习很扎实，学生思维能力高，德智体全面发展。
我的几个同学65年高中毕业，都考上大学，工作很好，有的还在中央办公厅工作，现在都已退休。
二、文革开始到七十年代的高中生。
文革时，学生学工、学农，进行串联造反，学习文化知识较小。
七十年代，教育比较稳定，各乡镇都建有高中学校，高中生也多起来。
由于师资力量薄弱，教学质量低，有的被推荐上大学，恢复高考时，考上大学也较少。
因此，论学习的深度、难度、及科目，不如现在的高中生知识面广。
六七十年代的高中，是那个年代的学历，不能去心较，相当于现在什么学历。

参考：
1966年文革前的高中生基础知识牢固，相当于现在的本科。
而文革初的老三届适逢文革运动到北京等各地大串联搞运动，那里有时间学好书本基础知识呢，文革中期的高中生是经过停学一二年后上的中学，成绩都一般般，读书无用论深入人心，那时居民户要上山下乡，插队落户劳动，农业户都是回家劳动二年才能保送上大学，大学是包分配工作单位的，是铁饭碗，但人额有限。
到七十年代中后期才恢复高考，记得第一次恢复高考学生年龄相差十几岁的都有，因为1966年的初中和高中毕业生和逐年至1976年的初中和高中毕业生同场高考，本科大专中专统一考卷，场面浩大，气氛浓厚，成绩参差很大，有的考满分，有的考二三十分都有，真是混水摸鱼。
考得好的还要经居委会或村委会政审合格才能上大学，真好笑。
不说了，

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要我说六七十年代的高中相当于现在的本科生，那时候的教学质量要比现在好的多。
那时候上从小学开始学算盘，毛笔字，钢笔字基本上都会写，而现在的学生有几个会打算盘，错笔字也写不好，毛笔字不要说了，现在都是电脑，计算机，比以前不好比，
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这个问题本身问的就有问题，但是那时候高中生在农村已经是高文化人了，可按知识面来说，有很多东西却又不如现在的小学生懂得多，比如电子设备。
时代不同是没法比的。
就比如相声说的‘关公战秦琼’一个道理！
参考：
据我所知60.和70.后读高中的高中生，比现在00后的高中生要强多了，现在的高中生，没有60.和70.后高中生写的字体哪么好看，拿珠算来说，现在的高中生一点都不懂，几乎没见过算盘，60.和70.后高中生大多数写的字体非常精练，各种各样的字体都写的非常整齐，而口算可以说在几秒钟内能算出三位数加减法，我认为60.和70后的高中生相当现在的大专生水平。

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六七十年代上高中的还不到10%，从学到的知识对比，当时的高中远不如现在的高中。
可是学历是选拔性考试的结果，当时的高中生，放到现在的时代，高考都会考上一本

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我觉得六七十年代的高中生与现代的高中学历不完全可比，从等级上相比应该是一样的，但所学知识内容不同。
因为，时代在进步，社会在发展，知识在更新，教育在完善，目标在提升，追求在不同。
所以，两者没有太大的可比性。

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现在网上总是有人问一些让人不好意思回答的问题，真话，肯定有些人受不了，假话，给多少钱也不会说。
那么，就回答你的问题吧！说实话，那个时候的高中生就是个名，空有其表，没什么实际的东西。
因为历史原因，那个时期教学还很落后，对于教学要求的质量也不高，这是从上到下包括家长在内。
就是混个文凭。
真正能学到相应的知识的太少了。
以实例为证，我们这里以前婚丧嫁娶都请人写礼账，我们邻居家办喜事，请来同村的一位高中生执笔。
邻居家的客人非常多，有二百多人，在那时真的不少了。
（九五年）那个高中生写了有半小时没写几
主持人一看这样不行啊，照她这样写，再有两三个小时也写不完。
就跟东家说再找一
我那时也小，没那么多想法就答应了，我只用了一个多小时就解决了。
正好开席。
还有一件事，就是我初二的时候，有一道数学题不会做，就找本屯子的几位高中生请教，谁知道都不会！从这两件事可以看出，那时的高中教育有多么的名不副实！我敢打赌，那个时代的高中生和现在的小学生比做数学题肯定是高中生完败！
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六七十年代的高中生，要分二个方面来谈。
首先我们来淡六七年之前的高中生，这批学生基本学完了高中阶段全部科程，文化功底相当扎实，基础相当稳固，学生各方面素质都比较高，全国出了不少名人，很多学生挑起了国家重坦，考取各类大专学院比例也比较高，那个阶段高中毕业生相当于现在大学本科一年级学生，数量也不多，根据我们同学来看，好多都在国家重点岗位工作，现在都己退休了。
我影响较深的是部队应征入伍青年，部队首次在高中毕业学生中招收兵员，如果当时学历是高中毕业生，到了部队就是秀才了，都是安排在重要岗位。
再来谈谈六七年以后的七十年代学生，由于受当时国家形势，全国开展了轰轰烈烈的文化大革命，六七年以后到了国家恢复高考以前，这阶段学生基本没有学习文化知识，这批高中生文化知识簿弱，基础较差，很大一部分学生都是靠自己努力奋斗获得的，必经数量有限。

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这个不好比较。
不同年代的人有不同的长处，都有时代的烙印。
六七十年代的高中生基础知识牢固，德智体全面发展。
当时的教学环境和设备相对简陋，没有电脑，没有多媒体，没有课件。
但是，教师认真讲课，学生勤奋学习，师生关系严肃而规范，学生知敬畏，教师有尊严。
当年的高中生就是高学历了，一个县也就有两所高中，每年毕业两三百人。
一个中小城市也就有三到五所高中，大部分是初高中合校。
这些人毕业后即使考不上大学也都有比较好的工作安排。
他们可以当中小学教师，当基层干部，当工人，参军。
到哪里都很受重视。
当年的大学升学率不足3%，农村方圆几十里不一定有一个大学生，每年分配到县里的大学毕业生也就几
所以，当时的高中毕业生很受
要从这角度说现在的本科生也不如当年的高中生。
现在每年大学毕业生900万，研究生也有上百万，就业难度很大。
从知识水平看，因为现在高中毕业生太多，入学要求不高，大部分学生在初中就没有打好基础，所以高中虽然毕业了，但是学的知识不牢固。
而这些知识不牢固的高中毕业生又很容易的进入了大学，这就使得大学毕业生的水平也降低了。
现在大学升学率是85%
六七十年代，正是文化大革命时期，那个年代，读书无用论，知识越多越反动的口号天天喊，那个年代的高中毕业生，只能说相当于现在的小学生水平，甚至还不如小学生。

前些年，银行我都很少去，那个时候的银行，取钱需要填单子，十个大写的数字不会写，银行工作人员问我，你没读过书吗？
我只好说，读过小学，这些数字没学过。
现在的小孩子，小学就学习英语，我初中毕业也没有学过这个玩意呀？
现在赶上了好年代了，也吃饱穿暖了，可惜也老了，希望我们的子孙，永远过上现在的幸福生活。