绝大多数人工作后英语都没用过英语作为我国教学的主科有必要吗

我买菜的时候没用到过三角函数，砍价的时候没用到过之乎者也，炒菜的时候没考虑过盐溶解和温度的关系，擦地的时候没考虑过力学和速度，拉屎的时候没思考过粪便里细菌和肠道内环境的关系，周六日看我爸妈的时候没联想过我们的祖辈几千年前在山洞里是穿着真正的天然皮草逍遥自在还是围着树叶度日如年，在浅水湾泡在清凉的海水中悠闲自在的时候，没担忧过在塔利班管控下的人们夏天是否也会像咱们这样笑魇如花…所以，我感觉我这学算是白上了。
还是我妈教我的实用：吃饭要张嘴，走路要穿鞋，解手后要系好腰带才能出来…
参考：
首先英语在大部分人踏入社会是用不到的，上学时占用大部分时间是事实。
部分操作设备或电脑会有一点用处，但基本上也是转化为中国特有的智慧与理解方法，变通使用，随着中国科技的发展，中文界面也在增多，英语的作用有但在减少。
危害：很容易传播西方文化，如是自然科学当然好，但大多裹挟了西方的政治思想，所以就出现知识越多越反动的现象，对一个普通的民众有这种思想是非常危害的。
在中国生活与工作，传统文化的思想与智慧，更有使用的舞台。
不如不让多学一些历史与传统文化，实用却不反动。
像工人农民官员哪里会用到英语。
反过来想把大量的时间用在英语上是不是浪费了。
英语的高考重要，才会造成了年龄小的学生出国，大部分外教来中国，中间难免夹杂着别有用心的人。
他们宣扬西方的好，无形中在小孩心中播下了崇洋媚外的种子。
所以从这点来看学习英语会带来很大的副作用。
综上所述，英语可以学，学点基础的就行了，降低高考英语的分数，这条指挥棒让很多人盲从。
如部分学科专业需要英语，大学里再学也不迟。
坚决清理外教。
我生活中接触到的反动思想的人，一种是认为读书比较多，看了一般民众看不到的境外文章，自认为了不起喜欢得瑟，喜欢与众不同提出自己的观点，这算没有恶意的反动思想，但结果是一样。
另外一种是出国留学的，这国外呆了几年，这个经历与众不同，钱也不能白花，就搞了一点与众不同的论调，其实这些人根本没有思想，更没有生活实践，多数是人云亦云。
没有判断分析能力。
如果不是把英语放了这么高的地位，这些利己主义者就不会出国，思想就得不到侵蚀。
这个就像跑五公里，我们只看重结果，有人是一步一步跑过去，有人会抄近道，还有人会搭乘汽车，并没有起到锻炼身体的作用。
所有上学的学科，目的是让学生学知识，增加眼界，提高思想。
那我们就用这些标准来衡量，不能用英语的好坏。
有些人英语是好，汉语都说不顺溜，什么事也干不了，要这种人有啥用？
我说一下我的成长经历及感受，出生在农村，学习成长也在这个小县城内，父母都是农民，没有很高的眼界，谈不上超前的战略谋划思维方式。
等我踏入社会后，发现需要坚强的性格，需要强烈的责任感与执行力，人与人相处的方式及商务礼仪。
但在上学时代从来没有接触过，也没有听过父母老师的教导，完全靠自己摸索。
我们公司来的大学生，居然不会从内部开车门，居然不会端茶倒水，倒酒喝酒碰杯的基本礼仪都不懂，这些看似小事却很实用。
但我们的教育缺失。
这时候你回头看再高的学历，英语分数再高，它在社会生活中不实用，不能学以致用。
我们再说一说商务礼仪，大学生毕业的所谓的商务礼仪全部是西方的一套，在中国做生意，人与人打交道都是中国人，用的礼仪当然是中国特色的传统礼仪，更能够被别人接受，像茶文化酒文化，接人待物之道。
我们一讲就是国际商务礼仪那一套，生活中又是一套，有几
我们所谓的企业管理都是听别人讲，听专家讲课，或者电视剧里看到的。
真正的创业了之后发现完全是不对路的，商人，企业家也是一种文化，更需要很好的价值观，人生观，及社会责任，所有方面的完美统一，才有企业存在的价值，与发展空间。
但是我们所有的灌输都是金钱至上，都是一种炫富，都是机会主义。
父母都是农民，根本不懂得商业行为及商业规则，更不懂得商业文化。
你是得不到任何文化上的指引。
所以说自己就摸索，失败再总结经验，当你完全明白了之后，时间过了，金钱耗费了，热情也耗完了。
现在社会上提倡企业家精神，都是一种宏观上的，真正的内涵与细节，及解读，有几
现在年轻人一谈做生意，就是有没有关系有没有门路，有没有偷机的机会。
社会事实是不是这种情况！像我经过血的教训，我完全明白了，有几
如果我有钱，我讲真正的企业家内涵，有几
现在网上所有的成功案例的分享，往往是一种营销行为，希望你花钱学习他的经验，他的目的是赚钱，让你听得热血沸腾，其实是一种误导。
曹德旺说的非常对，有几
没有从事实的角度经验的角度来看问题，不可能和曹德旺的观点发生了吻合。
所以说更多人愿意讲买几套房突然发财了，更多人也愿意学这种买几套房可以发财，类似这样的机会在哪里！我觉得我们的教育脱离的实机，没有弥补人成长经验的缺失，没有弥补农业文化的缺失。
我认为读书是永远有用的，但我从内心看不起现在大学的毕业生，就是有一个大学文凭在大学里混了几年的社会青年，他的基础知识和高中生没什么区别。
我工作的时候
但他们有学历相对来说好找工作，他们也瞧不起我这种没有学历的人。
我们反过来想，一个大学英语专业的本科生，让他当一个公务员，他的英语专业是没有什么用的，他的真实水平是不是就一定比高中文凭大专文凭的高。
在专业用不到，或不对口的领域，专业知识就是零。
这就是我对英语的观点。

参考：
买了医保的人都希望自己生病吗？
？

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所以，现在有专家提出减小英语地位就是这个意思。
但是，在学校学的东西，都是叫培养计划。
学校都是有培养目标的。
至于说大部分学生没有达到或者实现培养目标的任务，那是另外一回事。
我
应用型大学可以减少。
但我为什么不提出彻底不学呢？
因为学习是储备，储备了可以不用，但不能不储备。
假定你学过英语，过了十年，忽然要去外贸公司出国，再捡起来就比较简单。
但如果一点没学就再自学？
那就困难无比吧？

参考：
英语英文无处𣎴在，每天都在自觉和不自觉的用。

参考：
我跟你看法正好相反，绝大多数人工作的，英语多少都会用到点。

参考：
绝大多数人工作后数学只需要简单的加减法(100以内)，还有必要作为主学科吗？

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我觉得把英语做为主科，对于百分之九十的学生来说都是收获远远小于投入。
很多学生在做为主科学习期间，投入的成本和精力甚至大于语文数学和物理化学，然而毕业以后几乎毫无用处。
总体上来说是投入与产出严重不成比例，造成极大的浪费，所以把英语放到付科位置是适当的。

参考：
没有用过并不表示可以不用学。
但中国把英语捧的的确太高。
英语肯定需要学习，但应该和历史、地理、化学、生物一样，成为普通一门课。

参考：
没有，英语应该作为选修课。
现在中国教育的误区就在于全面发展，完全没有必要，因为，很多东西是因人而异的，让更多的人把精力，放在自己的强项上去学习，这才能培养出更多出类拔萃的精英。

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没用过就不重要这是误区，其实有很多东西虽然没用过，但是都必须得有。
比如说消防设施，灭火器，你家可能一辈子都用不上，但是你能把它拆除不用，或者不放吗？
英语就是这样，可能你用不着，但是有人用的着，当你想用的时候，你不能没有。