人终将死去为何还要学习

问:人终将死去，为何还要学习?好好的记着，人没死就是活人，活在人世就得学习，不学习，就不认字，两眼一抹黑，怎么在世上做人行途。
学习知识为自己，这是做人最其码要懂得的道理，是
回答完毕，

参考：
吾生亦有涯，而知亦无涯。
有道是，活到老学到老！人终将会死去，但不知道何时会死，而这个世界上我们未知的东西太多，需要我们学习的东西更多，所以我们只能是且活且学习吧！
参考：
人最终会死去，为何还要学习？
一是学无止境。
几千年前的庄子就说过“吾生也有涯，而知也无涯”，唐代韩愈说过“学不可以已”。
人的生命有限，而知识智慧能力却永无止境，人类要探索大自然，人类社会，人类自己，如果不学习怎么能行？
二是由于学习是人生的意义和价值所在。
人类在生命过程中，就是不断学习，探索，追寻的过程，就是不断挑战自我，不服天命的过程。
社会上可能有少数浑浑噩噩，得过且过，虚度一生的人，但绝大多数人还是积极努力，发奋拼搏，不向命运低头屈服的。
他们明知生命有限，有时甚至知道时光无多，但却依然坚持不懈，负重前行，他们就是要给后世的人留下榜样，经验或教训。
这正是人类精神的崇高与伟大的地方。

参考：
人终将死去，为何还要学习？
那么人终将死去，为何还要活着？
既然要活着，就得养活自己。
连低等的小动物都得努力学习捕猎或者学习寻找食物才能活着。
人不学习天生有生存的本领吗？
这个学习并不特指学文化。
生存所具备的一切本领都不是天生就会！学习有主动的学也有被动的学，只要想活着，从呀呀学语到独立吃饭走路都是学习，那是本能。
等到智力开化，哪怕不读书，也会自然而然学会一些基本的生存本领。
而读书是为了更好的掌握本领，成为真正的高等动物。
所以一
想活得更好更清醒更有质量，就要不断地学习更多的东西。
人活着任何时候都离不开学习！
参考：
人的生命是一个过程，在这个过程中，要高质量有意义的生存生活，就应该用人类的知识充实自己，让自己生活在阳光雨露中，去创造新时代和新生活。
如果一
从这个意义上说，人要活到老学到老，有一天告别这个世界，内心也是充实的。
何况每

参考：
只有搞懂了学习本义的人才是向死而生的学习高手【题引】人终将死去，为何还要学习？
①首先，“人终将死去”与“为何还要学习？
”这两者，从表层上看，怎么也构不成一对矛盾体。
人们决不至于因为“人终将死去”而得出“不要学习”的逻辑推理。
假如，谁持有这样的认识，显然会遭遇“荒谬”两字的评议。
②“人终将死去，为何还要学习？
”此问，如果是从生命的终极意义上，来思考和探究“人为什么要学习”的生命意义，那就显得非常有价值。
这是因为，极少有人从这一层面来理解人类学习的生命意义和
③对于“人终将死去，为何还要学习？
”这个问题的通常评判，可能多数人的说法是：人尽管终将死去，但无法拒绝学习。
这其中的逻辑是：学习已是求生的本能，至死都得努力的学习。
无可否认的客观事实是，只要一
由此，如果加以深度思考，我们将会发现生命与学习之间，存在着更为有趣的生命奥秘和不可不知的人生道理。

第一，正是因为人类对于死亡的正确选择，从而推进并周圆了人类学习的“生存基因”的不断健全。
①英国学者丹尼尔·博尔（Daniel Bor）在其所著的《贪婪的大脑：为何人类会无止境地寻求意义》（译者林旭文）一书中，这样写道：人类“进化的动力就是繁衍后代，生存居次要地位。
死亡作为一种进化手段，展示了繁衍与生存之间的矛盾：为了使基因能够更准确地反映最新的相关信息，有利于繁衍后代，有机体会毫不犹豫地放弃生存。
”他的研究揭示了一个极为简单而朴素的进化真理：“如果没有自然死亡，一个物种的基因创造力会受到过时的思想的损害，随着时间推移，这种损害会变得越来越严重。
如果年老的一代不消亡，有着创新思想的后代很难得到发展，因为家庭内部就存在激烈的竞争。
”死亡与学习之间的这种基因级别的关系，就是这样不可思议的存在于人类的生命进化体之中。
②人类学习的实质就是有效处理信息的一种本能活动。
人的大脑和意识，赋予我们不可思议的理解能力，尽管为此我们要付出沉重的代价（即死亡）。
为了支持人类意识令人惊奇的创新能力，人类大脑变得如此发达、复杂。
到目前为止，所有的大脑扫描实验都显示：即使是最细微的意识变化，都是由大脑活动的变化引起的。
所以，意识是大脑活动的结果，是一种物质的处理过程。
人的学习和需要学习，就是处理信息的最佳状态，而新知识的获得尤其需要这种状态。
完全可以这样理解，任何时候对于有效信息的处理，都需要学习，也都是在学习。
③在所有生命体中，动物的学习能力最灵活。
地球上有一种叫“学习恐龙”的生物，那就是人类。
自然界的生存法则，尤其是人类的生存法则告诉我们，人类正是为了让自己不消亡，不早消亡，所以在进化中，不断地将学习变成了人的一种本能，演化成为自己的生存基因。
我们人类刚出生的时候，非常的脆弱，只有少数几种本能和感觉，但是人的思想是开放的。
“基因+欲望+思维”这三大基本要素，让我们人类在进化中吸收了无数的信息。
一些简单的特性不需要意识就能被觉察到，但是通过注意，人类在十分有限却非常灵活的意识工作空间汇集了最有用、最新、最复杂的信息。
在这个充满经验和思想的空间，我们人类获取见解，发现世界上隐藏的规律，从而了解世界并征服世界。
所以，人类的进步，人类社会的发展，都是基于人类的学习、不断的学习和学习积累的结果。
换句话说，人类截止目前的一切文明成果，都是人类学习的结果。
第二，人将死去，那是一种生理的必然，而学习则是人们向死而生的必须。
①我们生命的轨迹，在很大程度上是由进化决定的。
科学研究表明，我们人类是地球上已知的、第一个拥有如此不可思议的智力的生物，因为从第一个原初生命体在海洋中出现开始，进化从根本上支持准确的信息处理。
高效的信息处理使人类在生物界占有了绝对的优势。
我们无法逃脱生物学遗传，这种遗传是经过几百万年演变而被设定好了的，目的是为了让我们生存下去。
人类收集重要的新信息，使自身生存并适应环境的变化。
我们人类不仅将信息传递给下一代，而且在自己的生命周期里不断的更新信息。
这就是典型的人类学习和人类学习的逻辑。
由此，我们说，人世间有一种叫“生存基因”的学习，那就是人类的学习。
②任何生物的生存，在哲学上讲，都是向死而生的。
这是一种极具“学习能力”的机制，对于人类的进化极为有利。
因为向死而生，你就必须要学习、能学会、会学习；
因为为着生存，你就必须要学习、能学会、会学习；
因为生存竞争，你就必须要学习、能学会、会学习；
因为追求幸福，你就必须要学习、能学会、会学习。
归根结底，学习能力是我们每
③关于学习及其学习活动，人们更多的是基于个体的、当下的、浅层的意义上来谈论和理解学习问题的，比如学历学习、职业学习、技能学习、专业学习、提升学习、读书学习、实操学习等。
这样的学习与“人终将死去”，几乎毫无任何直接的相关性。
然而，“人为什么要学习？
”这个问题，不论是表面的就事论事，还是深层的哲学探究，其答案从来都是简单的：学习就是一种生存生活的必需。
从一般的意义上，人们在学习上的最大区别，集中体现在能动性方面，即你是自觉的、主动的、刻意的、深入的、享受的、美好的来学习，还是被迫的、消极的、应付的、浮浅的、痛苦的、悲叹的去学习。
一
因而，只有搞懂了学习本义的人，才是向死而生的学习高手。
第三，其实我们一直在学习，只是有时候不明显，因而没有意识到自己在学习。
①不论是实践意义上的学习，还是理论意义上的学习，不管是有实用价值的学习，还是非实用价值的学习，一
可以说，人的一生就是学习的一生，就是必须学习的一生，就是无法离开学习的一生。
②我们一旦了解和认识了人类学习的要义和学习能力的内涵，就不难理解我们“为何要学习”的意义和价值。
一
六项多元才能是：知识整合能力、社交能力、心理素质、团队合作、理财能力、策划与决策能力。
十二种核心能力包括：注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听/视知觉能力。
这些学习能力的内涵，既需要通过学习来获得，又为学习能力的提升进行赋能，在学习中提升，在提升中学习。
所以，人尽管终将死去，但谁也无法拒绝学习。
③最后，请问你在学习吗？
这是一个极简单的验证办法：只要你的头脑里对任何一个不论大小深浅的问题或事物，生发出想要知道——“为什么”、“是什么”和“该怎么”这个三问题中的任何一个问题的时候，它就毫无疑义的表明——你正在学习或已经在学习了！【归结】我们学习的要义：⑴人类学习的实质就是有效处理信息的一种本能活动。
它是由我们人类的遗传基因所决定的。
⑵学习能力是我们每
凡是高素质的人，都有着高能动性的学习自觉。
⑶我们一直在学习，只是有时候不明显，因而没有意识到自己在学习。
※文中的观点和个别段落，引用于《贪婪的大脑：为何人类会无止境地寻求意义》，作者（英）丹尼尔·博尔（Daniel Bor），译者林旭文。
※※文中的个别提法，参考于互联网上的文章，特予说明。
★★★ 本源主义的信徒🐍
人类的一切活动离不开大脑，即使体力劳动者也离不开大脑指挥，学习是人类的本能，人类社会之所以发展到今天，完全的功劳归咎于大脑。
学习的内容非常广泛，生活知识、生存本领、社会环境、社会规则、科学知识、科学研究、兴趣爱好、健康知识等等学到死亡也学不完的!但是各年龄段的学习内容各有不同，不同行业所学内容也不同，老年人一般学习健康知识，时事政治，弥补文学艺术方面的修养较多一些，通过学习锻炼大脑，丰富老年生活，丰富生活情趣，减轻子女们的负担，爱学习的老人一般都会长寿，学习是永无止境的!
参考：
因为学习，我们增长知识，可以在这个多元的社会里自在成长。
因为学习，我们可以从青春到白发的这段路上走的从容。
有这么一句话，活到老，学到老。
我们不能因为老，而停止学习。
我们是应为停止学习而变老。
肉体变老，灵魂也变老。
是的，人终将死去，但是，生命将因学习而增加深度与广度。
我们希望生命有它的深度与广度吗？
相信，大多数人的答案是肯定的。
生命的长短，我们可能无法自己决定。
但是，我们可以让生命更加宽广与多元。
学习，就是这个不曾变更，也不会变更的诀窍。
这个不神秘的诀窍，就靠落实。
现在这个处处看“标签”的时代，终生的学习者，将是最无价最耀眼的一枚标签了。

参考：
人生是一场旅行，对于渊远流长的历史长河来讲，个体本身就是长河中的一粒沙，沧海一粟。
虽然人的肉身终将经历生老病死，最终消逝。
但是，人类高贵的灵魂却可以永生！就像一首歌唱的：“党的光辉照万代！”就像毛主席和雷锋，永远活在我们心里。
革命精神永垂不朽！在人类进化史上，每一
人不学，不知义；
玉不琢，不成器！学，然后知不足，只有通过学习，才能完善自己，增长知识技能，扮演好自己的角色，过好自己短暂的一生。
即使短暂，也要通过学习，活得清醒，明白事理。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
学有所成，才能在人生中有所作为。
活到老学到老，朝闻道，夕死足矣。
而不是浑浑噩噩，潦草一生。
所谓物竞天择，适者生存。
社会在不断发展进步，如果你不学习，你就不能与时俱进，不仅不能为社会贡献自己的一份光和热，可能连自己都过不好，就会被社会淘汰，成为历史中的一粒尘埃，被岁月的车轮辗压。
如果你想活出一
学习可以开拓视野，让我们看到更广褒的世界，在知识的天空中翱翔，在知识的海洋里遨游，为世界创造更多精彩和价值，让我们死得其所，度过充实的一生。
来世间走一趟，终不虚此生，不枉此行。
作为普通人，我们也许不能像毛主席一样青史留名，流芳万世。
但我们至少要让自己的家人吃饱穿暖，去过一个平凡幸福的人生！
参考：
这是对待自己和生命的态度，有追求和有心。

参考：
学习是一种习惯，一种渴求，一种美德。
任何时候都不能没有了惯性思维。
所以，人将死去也要学习，那是一种最优美的惯性。