怎样才能改变当前教师不敢管学生这种现状

怎样才能改变教师不敢管学生这种现状 ？
怎样才能改变教师不敢管学生这种现状？
7月9日，中央国院国务院发布了一个关于《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，正在制定实施细则，这意味着教育惩戒权重新回到老师手里，以后老师就可以大胆的管学生了！九十年代以前教师对学生管的不严，被斥之为失职，自从《未成年人保护法》，巜教师法》颁布之后，老师就不能严管学生了，提倡所谓的赏识教育，快乐教育。
学生是快乐了，快乐到无法无天的地步，老师说不敢说管不敢管，更别说适度的惩戒了。
这样下去怎么得了？
终于，教育要走上它应有的轨道一一不光是教，还有育，因为\"没有惩戒的教育是不完善的教育“。
四川某学校在这方面做了大胆的尝试，老师对犯错学生在试了惩罚的轻重之后，对学生进行适当的惩戒，这样做的结果是校风有了明显的好转。
美国，日本，韩国，英国，瑞士，新加坡等一些发达国家都有惩戒教育，学生犯了错就要被打屁股，打手心，打小腿，犯了严重错误甚至开除。
就连我国台湾省对惩戒学生都有明确的规定，犯了错误的学生将有九条，一条比一条严重的惩戒措施。
如此一来，学生就有了怕的概念，也就不敢肆意妄为了。
结束语：惩戒教育是学生成长过程中必不可少的，它能起到片面的使用赏识教育所达不到的效果。
\"戒尺\"曾让多少顽皮的孩子改邪归正，又让多少孩子从桀骜不驯到知书达理，让严师出高徒成为可能。

参考：
当前，教师不敢管学生的现象越来越普遍，严重影响了教育的健康发展。
我认为，可以用\"三板斧\"改变这种现状。
教师不敢管学生的原因1.家长对孩子过度宠爱。
有的家长视孩子为\"小皇帝\"，对孩子言听计从。
如果孩子在学校、在老师那里受了所谓的\"委屈\"，不管对错，不论是非，必找老师\"兴师问罪\"。
2.学校或教育主管部门缺乏担当。
当家长大闹学校时，有的学校和教育主管部门为不影响所谓的学校声誉，迅速平息事态，常选择委屈自己的老师。
既助长了\"校闹“歪风，也埋下了学生不服老师管教的隐患。
3.社会环境，甚至各类媒体的推波助澜。
只要有老师在学生的管教问题上敢\"越雷池半步\"，社会上就一定会无限放大，让老师成为\"过街老鼠\"。
在这样的环境下，学生怎能不有恃无恐呢？
怎么改变教师不敢管学生的现状要改变教师不敢管学生的现状，可使用如下\"三板斧\"：1.国家应将\"惩戒权\"还给老师。
国家应当迅速出台相关法律或条例，授予教师一定的\"惩戒权\"，全社会对教师在职责范围内合理使用\"惩戒权\"要理解和支持。
2.学校和教育主管部门对教师职责范围之内的管教要予以肯定。
当教师合理、合法的教育受到无理取闹时，学校和教育主管部门要旗帜鲜明的予以支持，要敢于担当，决不能\"和稀泥\"，更不能以委屈老师、牺牲老师尊严来换取学校一时的宁静。
3.家长要配合老师对孩子进行必要的管教。
家长要懂得溺爱孩子就是害孩子，只有家庭和学校紧密配合才能形成教育合力的道理。
当孩子不服管教，违纪违规之时，家长必须同老师站在同一战线上。
所以，杜威说：\"优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己的儿女。
\"教师不敢管学生不仅是教师的悲哀，也是教育的悲哀，它影响的必将是我们的孩子。

参考：
怎样才能改变当前教师不敢管学生这种现状？
现在的一部分学生，对规则、对老师缺乏敬畏之心，以自我为中心，渴望建立在规则之上的自由，任性妄为，不想受任何的约束，可谓是老虎屁股摸不得，“维权意识”太强，老师上课总是战战兢兢、如履薄冰，生怕自己一个不小心，就成了被告，轻则赔偿，重则会丢掉饭碗，导致老师不敢管。
我觉得要改变这种现状，不外乎从
虽然我们不提倡棍棒教育，但一定的惩罚是必须的。
让老师敢管、想管并且管好毕竟不以规矩 不能成方圆嘛！二.家长全力配合 我想所有家长把孩子送到学校的初衷，都是想让孩子成为一个三观正确、知识丰富、身体健康、阳光向上的孩子，但孩子“性相近，习相远”，来自原生家庭的不同，孩子总会有这样那样的差异，而很多的坏习惯会贻害孩子的一生。
比如上课不专心作业不认真、自私霸道、不守规矩、恃强凌弱、欺负同学、顶撞老师、不懂礼貌.....我想任何家长都不希望自家孩子有这些恶习吧？
所以老师管你的孩子，这是为你服务，实实在在的为了孩子好啊！这里，不求感恩，只求理解、配合，针对孩子存在的问题，积极主动和老师沟通，家校合力，双管齐下，及时纠错，将孩子带回到正确轨道上来。
三 教师放开手脚有了政策的保驾护航，有了家长的大力支持，教师就可以解放思想、放下包袱、放开手脚，对问题学生、对学生中存在的各种不良习惯和行为，既要敢管、又要会管、管好，全力以赴，不求人人是学霸，但求学生人人做最好的自己，不负青春，不负韶华，不仅仅要求孩子做一个成绩优异的好学生，更要把学生教育成一个三观正确、身体健康、乐观向上的好孩子。

参考：
（原创）
也不要企
因为，它是社会方方面面的综合反映，非一人之力，一己之能所能达到的。
这正如伟人所说，要想改变旧世界，创造一个新世界，必须先要打破旧世界。
而要打破这个旧世界，必须依靠全体人民的共同努力，否则，那只能是天方夜谭。
试问，旧世界容易打破吗？
再问，你能做到让全体人民同心努力打破吗？
答案肯定是——不能！但是，教育是个良心活，老师大都是良心人，若真不甘心，不忍心，想管也可以试试，努力努力。
该管还是要管的。
不过须提醒——要具体情况具体对待，要会管，巧管，不能乱管，不然，不仅会自找麻烦，而且还会引火烧身，甚至是轻则碎骨，重则焚身。
我的具体看法是:1，老师敢管的可以管，不敢管的就别管。
2，老师能管住的可以管，管不住的就别硬管。
3，家长让管的，可以管。
4，学生让管的，可以管。
5，管时得有方法，讲技巧，把尺度。
6，千万不要违规去管。
7，学校和上级主管领导能撑腰，敢撑腰。
8，被管的学生幸运的话最好能碰上不护短，明事理，不好事的家长。
9，千万注意有特殊家庭背景和学生本人有特殊体质或心理有问题的人。

参考：
那有教师不敢管学生的道理？
除非你打骂，虐待，歧视等违法行为管学生外，其他为学生好的教育（你叫管）方法都是对的。
过去私熟先生用板子打学生手掌多的是。
教师不敢管学生无非两个原因，一是自身品行不端正，腰杆不硬；
二是怕学生家长溺爱子女，维权意识太强。
前者，教师要改变自己。
后者，你只要是为了学生好，保证学生绝对安全，公平的对待每一个学生，你就不要怕。
这里讲一个我在医学院校当校长时管一个女生的事例。
这个学生家住市区，没经允许批准晚上不住校，住在家里。
这是一个单亲家庭，只有一个生活很放荡的母亲。
整天穿金戴银，描眉画嘴，一副妖怪不学好的样。
她违反学校规定，经常留女儿在家住宿，不到学校里住。
你说跟这样的母亲住在一起，耳闻目睹，能学好吗？
班主任说了，她妈就跟老师吵。
我听说后，有一次，这个女妖精又用车子把女儿送到学校来，被我在大门口拦住了。
她车子也不下，伸出头来跟我吵。
我喝她把车倒回去，否则你扰乱学校秩序，就报警，把车子扣下。
随即叫她女儿下车，叫她立即认错，写检查，写保证书，否则开除！当时也是看不惯天下还有这样的母亲，我的态度很不好。
对学生的妖精母亲严肃的讲：你为人母亲学坏，我管不了，但你教你女儿学坏，我不当校长，我也要管！请你下次再也不要来学校，也不要让你女儿随便离开学校。

请你立即就滚，否则你和你女儿永远不要进校门了。
她见我这么凶，说的话也有道理，立即下车向我赔礼道歉，保证今后再也不敢叫女儿随便离开学校了。
从此以后，再也看不见她了，她女儿也比过去学好了。
我不是说，老师都要对家长凶，只要把学生当子女对待，也就不存在敢不敢的问题了。
对不起，说多了。

参考：
我认为老师管教学生，并不是一定要大声呵斥甚至棍棒加身才叫敢管学生！其实教育要从心灵出发，教育理念深入学生灵魂的深处，加以引导，感化！既是师又是友，站在学生的角度去循循引导，使学生形成良好的行为习惯，学习兴趣，积极向上的人生价值观等等。
教育也是一门艺术，对老师自身的文化素养，道德修养，价值取向等
没有惩戒的教育跟没有刑罚的社会是一样一样的。
如果没有刑罚的制约，无论人们犯下如何罪行，官员们只能进行说服教育，而且语气不能过于严厉，更绝对不能动手，一旦有犯人受不了你的教育跳楼了，你还要接受犯人家属的纠缠，倾家荡产地包赔损失，然后再接受上级部门的严厉的处罚，诸如开除公职、永不录用之类。
想象一下，官员还敢管犯人吗？
社会将是怎样的一番景象呢？
有人说你怎么拿学生跟犯人比啊？
学生可是未成年人啊！看看新闻报道吧，未成年人犯罪不仅有，而且有杀人放火的恶性犯罪，其手段之残忍令人发指。
话归正传，要改变当前教师不敢管学生这种现状，只有一条路，就是彻底打消教师的后顾之忧。
怎样才能打消教师的后顾之忧呢？
1.建立健全教师惩戒学生的严格、细致、可操作的条例，并在实践中不断改进、不断完善。
2.严格落实学生惩戒条例，不再让教师因为正当惩戒学生而受到无理纠缠，在身心健康和政治经济上遭受重大的损失。
3.对教师进行惩戒学生的相关培训，避免发生超出惩戒范围的体罚现象。
对于超出惩戒范围的体罚，制定详细、透明的处罚措施，根据程度不同给予不同的处罚。
4.拒绝“校闹”。
家长不可以因学生问题直接到学校搅闹或纠缠教师，教师的问题只能由教育主管部门和相关部门依规处理。
5.媒体不能随意丑化教育和教师形象，新闻报道一定要弄清事情原委，弄清是非曲直，给公众一个准确的引导。
俗话说，解铃还须系铃人，要通过新闻媒体进行正确的舆论导向，路归路，桥归桥，是老师的不对就说老师的不是，是家长的不对就言明家长的错误所在，不能一窝蜂地指责教育。
6.提高教师待遇。
只有提高教师待遇，才能提高教师准入门槛，才能吸引到更多的高素质人才加入到教师队伍中来。
对综合素质评价中道德品质评价不高的学生严禁进入教师队伍。
7.增进家长和教师的相互理解。
通过多种渠道让家长了解学校教育教学全过程、了解教师的辛勤付出、了解教育面临的种种问题；
同时，学校和教师要通过家访等多种渠道倾听家长意见，帮助解决学生的实际困难。
只有家校相互理解、相互支持、相互配合，才能形成更强的教育合力，对教育教学过程中出现的问题才能更好地解决。
8.用足够的时间和耐心让老师们去适应惩戒条例。
用时间和事实让老师们确信，正当的惩戒真的不会再对自己造成伤害。
到那时，距离改变教师不敢管学生的情况就不远了。
为什么要用足够的时间呢？
大家想一下，老师不敢管学生也不是一天两天形成的，是经过多少年、多少人、多少事的反复强化才到了今天这个局面。

如果孩子在学校挨了批评，受到了所谓的“委屈”，不管对错，不论是非，把责让推到教师身上，甚至无故的“兴师问罪”。
而学校或教育主管部门缺乏担当。
当家长为了宠孩子大闹学校，对教师诽谤指责，伤透了教师的自尊，有苦难言，有的学校和教育主管部门为了不影响学校的声誉，迅速平息事态，常选择委屈自己的老师。
有的学校动不动就停教师的职，从而助长了“校闹”歪风，导致老师不敢管教学生的隐患。
社会环境也拘束了老师的正常的教学。
特别是各类媒体的好事，甚至添盐加醋放大事实推波助澜。
只要有老师在学生的管教问题上敢“越雷池半步，”就大篇幅的无限发大拔社会众人的眼球，让老师成为“过街老鼠”。
在这样的环境下，学生怎能不有持无恐呢？
中国教育需要加大力度整顿教师和学生的正确导向。
既要让教鞭回归到三尺讲台，更要让整个社会尊重教师，让教师有尊严的站在讲台上“传道解惑”培养后一代，少年强，则国强。
中华民族的希望寄托少年身上。

参考：
第六感 观教育：老师不敢管学生的根源在家长的态度。
我们上学那会儿，学生犯了错要是老师不管，不揍，家长准会买包烟到学校找老师说好话，“孩子交给你了，该吵就吵，该打就打，千万别惯着他。
孩子要是再不听话，回家我很揍他一顿。
”很多同龄人都有在学校老师打，回家家长接着打的经历。
老师家长立场一致，不听话一起揍。
那时候也没见打伤打残几个学生。
那个年代一家几个孩子，可能孩子多不稀罕的缘故吧。
孩子挨打，家长高兴。
家长认为树不?不成才，人不教不成器。
老师修理学生是为了让他将来成为一个有用的人才。
所以，家长感激不尽。
时过境迁，物是人非，山长水阔，已今非昔比。
那个靠体罚学生，执念棍棒底下出孝子的年代一去不复返了。
如今人权观念深入人心，学生吵不得，骂不得，更打不得。
老师一句话说不对，学生离家出走、跳河、跳楼、喝药等自残、自杀事件频发，出了这么大的事儿，家长能不讹诈老师吗？
更别说老师因体罚学生引发的事故纠纷让老师无法自拔。
究竟什么原因造成了现在孩子脆弱的心灵？
谁把孩子变成了易碎品？
教师不敢管孩子的原因大致有
不能正确面对老师的批评教育。
二是家长存在护短行为，爱子心切，不能让孩子受半点委屈，表现在家长插手处理同学之间的矛盾。
孩子受了委屈，家长直接找到当事学生，不分青红皂白先揍一顿，出出气再说。
有的甚至会演变成家长之间的冲突。
三是上级领导三令五申严禁体罚学生，一经发现严肃处理。
老师也不敢触碰红线，表现出来谨慎态度也是正常的。
四是很多校闹影响极坏，如三九寒流席卷全国，冰冻了很多老师的热心，出现了寒蝉效应。
如何破解当前僵局？
一是教师摒弃体罚措施，遵守教育法规，遵循教育原则，发扬爱生如子的情怀，循序渐进，动之以情，晓之以理，润物无声的教育感化学生。
二是古人云：无钱莫教子，护短莫从师。
家长要充分理解学校，理解老师，积极和老师沟通，争取和老师立场一致，形成合力，共同努力。
三是学校加强学生抗挫能力的培养，使学生在面对挫折时坚强起来。
不要因一点儿小事想不开就拿生命做赌注。
总之，改变现状并非老师一人努力就够了，需要大家一起行动起来，共同营造一个良好的教育环境，才能有所成效。

参考：
我觉得如果想改变这种老师不敢管学生的现状，还得从国家层面上入手，国家出台制度，即能保护学生的权益，也能保护教师的权益。
举一个例子，大家分析一下，教师为什么不敢管学生？
我朋友是小学教师，一天上课时她们班一个男生睡觉不听课，朋友敲了敲课桌，把他叫醒。
大家猜猜这个孩子醒了之后，对老师说了一句什么话？
估计大家猜不到，还是我来告诉大家吧。
反正当时朋友跟我说的时候，我也只能是表示无可奈何了。
孩子说：“老师，你不让我睡觉，你还敲桌子吵醒我，我要去告你，你自己算算，你开的那辆车够赔我的吗？
”朋友顿时吓傻了，不敢说话了。
万一你再说一句，学生跳楼了，投河了，或是上吊了，那自己还能说得清吗？
不光是会被学校开除混丢了饭碗，恐怕再进个监狱什么的，这一辈子算是报废了。
再者，学生这么小年纪万一真丢了性命，着实可惜啊。
自己这上有老下有小的年纪，不能玩这命啊，算了吧，认怂吧。
下课后朋友又认认真真的跟那个孩子谈了半天心，目的有两个，一是好好解释了一番自己为什么要打扰学生睡觉，希望学生理解。
二是委婉的跟学生说明了一下，千万别告家长啊，朋友怕万一家长来学校闹腾或是上告到局里，这种事可是经常发生，家长的维权意识可强大了，强大到我不可想象。
当然我只是说个别现象，但就是这个别现象束缚了老师，不敢管了。
就像前几年小品演的那个倒在地上的老太太一样，你明明觉得应该去把她扶起来，可是不敢啊。
一扶就倾家荡产啊！我觉得现在教师也是处在这样一个两难境地 ，心里很想去管学生，心里盼望着每个孩子都能有出息，其实教师把自己的学生是当真作为自己的孩子看待的，心底也是望子成龙盼女成凤。
说实在的，桃李满天下，教师
但是这种种束缚，困住了教师，想为而不敢为。
所以我觉得只能从国家层面上，制定相应的制度 ，才能慢慢改变这种局面。

参考：
恕我直言，“不敢管学生”是不负责任的表现。
只要不打不骂不体罚，不缺德不违法，管的空间是很大的，该管的事情是很多的。
学生违纪，要理直气壮的管，该单独批评的，单独批评；
该公开批评的，公开批评；
该通报批评的，通报批评；
该纪律处分的，纪律处分。
如果学生有违法行为，要依法处理，决不姑息。
管不是打，不是骂，不是罚，要有分寸按程序依纪依法进行。
要以理服人，恩威并施，宽严相济，有理有据有节。
作为教育者，切忌小题大做，动粗动怒动手。
讲究方法，注意策略，依法依纪行事。
应当要学法懂法用法，还要学习学生的思想品德课的相关内容，学习心理学，增强教育的针对性，对具体事情作具体分析，动之以情，晓之以理。
应当尽量避免硬碰硬。
因为硬碰硬会引发冲动。
冲动是魔鬼。
冲动时人的智商和情商都达到最低值，所说的话，听做的事往往出格，严重影响教师威信，影响教育效果，甚至把自己陷入难堪的窘境。
法律对未成年人的保护是正确的，必须严格遵守。
学校应该加强德育工作，积极营造健康向上，尊师爱生，团结和谐的氛围，以良好的校风班风促进学生健康全面成长。
弘扬正气，抑制歪风，以减轻管理学生的难度。
我记得我们读书的时候（六、七十年代）学校几乎没有“差生”，那时德育工作做得生动活泼，学雷锋活动落地生根，不以考试成绩论英雄，共青团员，积极分子争当先进，唯恐落后。
抓德育，促智育，磨刀不误砍柴工。
如果以考试成绩论英雄，就不可避免地出现“差生”，老师对学生的评判标准就会出现很大很多的偏差。
师生对立的情况就会时有发生，就会恶性循环，增加了管理的面积和难度。
总之，学校教育应当把德育放在第一位，主动营造良好的育人环境。
应当依法施教。
同时，要加强对教师的师德培育评价，对老师进行法律法规教育，使老师依法依纪教育引导学生，使学生健康全面的发展，成为合格的社会主义建设者和接班人。
学校对不敢管和管得过严的（以违法违纪的方式管学生的）老师要敢管，与师德挂钩，与职评挂钩，给予批评教育甚至处分。
对家长胡闹的要敢于碰硬，依法处理，决不手软。