农村小孩上学成问题是乡村留不住老师还是农民放弃了家乡

农村小孩上学成问题，是乡村留不住老师，还是农民放弃了家乡？

现将我看到的情况作一回答。
一、农村学校是否全都留不住教师话分两头说。
首先，农村留不住老师这个问题要看什么地方，坐标在哪里。
比如内地条件较好的地方，由于大学教育专业培養出来的教师比较多，有的还难找到工作，这样的地方，这些高校毕业的学子，还是愿意去任教的。
但是，边远山区，少数民族山区由于条件较差，倒是留不住教师的。
二、是否农民放弃了家乡进入新世纪以来，由于农业生产与务工相比，农民耕种田地的收入和务工的收入差距较大，农民纷纷进城务工，便成了一个普遍现象，农村只留下一些老人和小孩，有些小孩父母带到打工城市读书，导致村小生员减少，不少村里的学校不得不撤消，留下的小孩只得到乡镇学校就读。
特别是边远山区，条件较差，部分外出务工者或是学到了技术，或是务工找到收入高的工作，这部分人自然是不愿回去，并已在城市安家乐业了。
但只占少部分。
大多数打工者收入一般，仅仅比务农收入高。
这样的人应该是占打工者的大多数。
这大多数人仍然是眷恋着故土，加之父母农村生活习惯了，在城市生活不习惯，总要做点农活以度余生，也是这些务工者的牵挂。
况且鸟雀都有恋巢的习性，何况人呢！所以这大部分务工者是不会离开农村的，或者说也没有资本离开农村。
现在各地都在搞新农村建设，他们到集镇买套廉价房，闲时父母及子女住集镇，忙时赶回原居住地种田种地，也算一举两得。
三、对策根据
二)对于仍然留在农村的家庭，可以维持闲时居住集镇，便于小孩念书，忙时仍可种自己的田地的办法，让农村土地不再荒芜。
三)对已经在城市落户并不愿再回农村的务工者，有赏地将土地收回集体，从新分配，使土地不再抛荒。
採取

参考：
国家在农村建了漂亮的教学楼，配备了先进的教学设备，农村的教学设施和城市相比，不相上下，加之，农村学生现在有营养午餐，教师可以陪餐，生活条件挺好。
那么，为什么留不住教师呢？
这是因为现在的农村人都向往城市，总希望孩子在城里上学好，想尽一切办法往城里转孩子，教育部门在城里增加学校，教学班，把农村的骨干老师往城里调，农村现在是缺生员，少教员，这就造成了进不了城儿童上学难的问题。

参考：
我没明白
\"农村小孩上学成问题\"，成什么问题，是没老师教，没校舍，还是离学校远，还是农村教学质量差？
我觉得这些问题都没有，问题是家长的心态。
先说农村办学条件，初中基本都建了现代化的教学楼。
有一部分小学校仍是平房，但并不会影响教学质量。
多媒体教学手段农村学校也都配备。
再说师资配备，老一代的民转公教师已退休殆尽，现在中青年教师都是合格学历的大学毕业生，是农村教学的中坚力量。
师生比例配比也完全合理。
最后重点说说农村学校的教学质量。
农村学校教学质量看似比城市差，我觉得一点都不差。
为什么？
原因就是生源问题。
城市学生的父母百分之七八十都是大中专毕业生吧。
农村学生父母高中学历的都很少。
从遗传学的角度来讲，有可比性吗？
你把二十个大学生父母的孩子让我教，我费很少的力气就让他们优秀率达到百分百，这真不是吹牛。
很多农民羡慕城市教学质量让自己孩子上城市学校转。
原来成绩好的觉得作用挺大，原来成绩差的仍然令人失望。
农村教师把这类孩子培养成985、211大学，甚至清华、北大大学生，已经是很了不起了。
一家之言，并非看不起农民孩子。
勿喷！
参考：
两者皆不是主要原因，农村孩子上学成问题的根本原因是??经济落后。
第一、农村孩子上学的基本现状1.大多数是留守儿童，由爷爷奶奶外公外婆照顾。
2.上学艰苦，学习艰辛，可能几个村几个乡就只有一所学校。
3.“知识无用论”，对学习二字没多大概念。
4.教学资源不足，教学质量堪忧。
5.学校软件建设滞后，素质教育得不到应有的重视。
6.家务太重，回家几乎不怎么学习。
第二、农村孩子未来大多数出路1.初高中早点毕业，家里经济负担太重，早点工作，贴补家用。
2.中途因各种原因缀学，继续留在农村。
3.决定走出大山，考上理想的大学。
因为经济不发条，学习条件有限。
很多家长会觉得读那么多书干嘛，还不如早点出来挣钱，钱才是实实在在的东西。
不要觉得这句话比较夸张，到我国80%的人来自于农村，到现在都会听到这些话语。
最终决定孩子未来的大多数是因为落后的经济，选择了不想也不愿意的道路。
第三、农民离开家乡—改善家庭经济谁想远离自己的父母？
谁想远离自己的父母？
谁又想远离生他养他的家园？
谁又真的想远离至亲至爱之人背井离乡。
一切的根源是—穷，贫穷让他们不得不外出拼搏，改变家境，不想下一代跟他们一样。
世上安得两难全，只能丢下孩子，离开家乡，去远方，拼搏。
我觉得农民不是抛弃家乡,而只是短暂的离开家乡。
他们也并没抛弃自己的孩子和亲人，只是在远方，期冀美好的未来。
第四、乡村留不住老师—理想的质疑，待遇的心酸学高为师，身正为范。
我想，老师具有培养社会主义现代化建设接班人的任务。
无论这个老师是出于什么原因去农村教师，既然他来了，他也想闯出一片天，收获一朵云。
大多数农村教师才开始都是抱着满腔热血去教学，也想改变农村孩子的学习观，想用尽自己毕生所学帮助孩子走出大山，实现自己伟大的理想。
可是这一切的一切，终究被现实摧残。
理想和现实都有很大的差距。
第五、如何解决农村孩子上学问题1.消除“农民工”的身份和状态。
2.完善教育经费补贴制度。
3.各地政府采取更积极的措施，提高本地农民工的待遇，提高老师的待遇，完善“乡村教师支持计划”。
4.改革大学招生制度，完善无户籍学生就地报考办法。
5.集合资源，打造真正的农村寄宿制学校，改善学生上学艰辛的困境。
农村孩子上学问题，其实反映的是中国教育问题。
应该引起广大人群的

参考：
农村小孩上学成问题，是乡村留不住老师，还是农民放弃了家乡？
农村小孩上学成问题。
成什么问题？
从
国家每年招收那么多的特岗教师，还有事业单位教师招聘，分配的时候都是向缺少老师的乡村倾斜。
那么为什么农村留不住老师？
记得马云说过一句话：员工为什么辞职？
一是钱没给到位，二是心里有委屈。
而放在农村老师身上，我想应该是二者兼备吧。
一般新老师都会分到比较偏远的地方，老师又不可能定居学校，路途的遥远，得从工资里拿出不少钱用在来回的车费、油费上。
正因为不能定居，长途的跋涉，囊中羞涩，合同的绑定，不被理解，心生委屈是自然的。
有人要说了，那就走呗~是啊，有人忍到了合同到期，有人直接交违约金走了。
这种困境不止外来的老师感触深，当地的农民更有感触。
在种田没有出路、养不起家的时候，谁会想不到变通？
自然要到外面找出路。
孩子要不要带出去？
会不会影响外面的工作？
留守儿童就会出现。
孩子不能得到及时的亲子照顾。
心理难免落寞，甚至逆反。
这就给上边委屈的老师增加了负担。
先放下教学，心理疏导。
一个委屈的人去劝另一个委屈的人。
可能这个时候老师离开的想法就更加强烈了。
看到今年好多公职人员给当地产品带货，就连高级领袖都带货木耳了。
真心盼望农村迎来新面貌。

参考：
这话题一言难尽！乡村偏远学校的薄弱师资，许多年来没有根本性改变。
这是造成乡村学校大面积流失的主要原因。
农村学生上学的难题，起因于乡村偏远学校交通不便生活不便，向来只能依靠本乡本土的教师，也就是俗称的民办教师撑撑场面。
如今这些民办教师转正的本土教师大面积到了退休的年纪，就是不到退休年纪，距离退休也就差那么一丢丢的距离了。
他们的工作重心已经转移到退休过后，到哪里颐养天年了。
教学任务，无法随随便便就是签签到，坐在教室里看着不让学生们捣乱，安全上无忧就好了。
别的，甘愿留在这样偏远乡村学校任教的教师几乎没有，如果有，那也是本着头顶硕大的校长纱帽而来的。
这些领导级别的教师们才不担心乡村学校的教学质量，人家猫在这样的小学只为镀镀金，三年五载之后，人家一纸调令就到大单位继续当人家的领导了。
没有积极主动工作的教师，这样偏远乡村学校教学质量能够飞黄腾达，才是个咄咄怪事呢？
年轻农民的外出，年老体衰父母不能照顾年轻学生的衣食住行，迫使这些农村学生及早到各类寄宿制、民办学校就读，更加快了农村学生的流失加速。
年轻农民大多外出打工了，留守在家的父母如果身体还好，还能够帮着照看一下年幼的学生上学放学。
就怕有些父母身体不好，又和儿媳妇特别不对付，这留守在家的儿童上学就成了大麻烦事情。
还有些农民在外打工吃够了没有知识的白眼，立志让自己的下一辈不输在起跑线上。
就想着要把学生转移到各方面条件过硬，师资力量强大的城市学校去。
只是人潮涌动人满为患的城市公立学校，自然占不来一个位置，少不得就把学生送入收费高昂的私立学校中接受优质的城市教育。
农村人朴实的时候，朴实到你眼泪滂沱涕泪交加，攀比的时候，灼热的做派让观世音菩萨闭口不言。
你们家的学生交过五千学费进城了，我家学生就是交七千学费也让他进城。
如此以来，乡村学校的生源就更加恐怖唬人了。
先前还能开齐年级开全语文数学学科的乡村学校，居然形成生源流失严重的漏斗区。
缺少生源调剂，偏远乡村学校就更加不能调派来合适的教师充实一线教学工作，学生也就更加快速流失。
这是一个没有标准答案的死结。
为今之计，乡村学校集中办学就必须要及早提上日程了，绝不能让农民的孩子再一次输在义务教育的起点。
农民向着城市迁移的脚步随着乡村城市化进度的逐渐加快而越发地加速进行，现在如果还不能未雨绸缪，还在斤斤计较于农民集中居住的种种暂时不利因素，完全没有考虑到下一辈接受优质教育的极端重要性。
那么，下一波农民和城市的差距只能更加地恐怖恐惧。
毕竟，立足点高远的城市学生已经将
农村不多的各种临时辅导班，还死板板地单纯以学习成绩的优劣当作唯一的努力方向。
这之间的差距真的特大特大了。
都说笨马需要先行，如果你的终点就是人家的起点，你先行还有特别意义吗？
你是不是要快马加鞭，努力让下一辈接受城市的优质教育为一切行为的出发点。
结束语：农村的学生先天就和城市学生有着根本的差别，如果家长不能采取强力措施推进自己下一辈接受优质教育的努力，等到你的学生长大成人，你连城市学生的背影都看不见了。

参考：
首先，我认为，农村小孩上中小学是不成问题的;其次，乡村学校留不住老师，是事实;农民放弃家乡，也是事实。
01、农村小孩上学，国家是有保障的，基本不成问题。
我校是国家贫困县的一所农村学校，学校有教学楼、综合楼、
真正的问题是，农村学生家长日益增长的子女教育的重视，和农村学校与城市学校不均衡发展。
学校的发展与建设，是按照这样的顺序:大城市学校→_→小县城学校→_→乡镇中心校→_→村级学校，这也就决定了城乡学校发展的不均衡，农村学校处于教育资源的末端，与县城学校、大城市学校相比，无论是校园建设，还是资源配置、师资水平，肯定不在一个档次。
而随着国民经济的发展，农村家庭收入在不断增加，家长在外打工也见多识广，加上自己吃过没读好书的苦，也就更迫切希望能给孩子一个好的学习环境，资源优越、师资过硬的城市学校肯定是首选，许多家长是有条件要去，没有条件创造条件也要去！在这种现状下，乡村学校学生流向城市学校，也就不足为奇了。
02、农村学校留不住老师，是多方面造成的。
一是城乡教育不均衡，人都是有所追求的，城市发展空间大，孩子的教育也会更好一些，所以老师都向往城市学校;二是教育部门的一些政策造成的，像我们县，每年都会从农村学校选拔老师进城任教，搞得教师们无心教学，整天都在忙着进城考试，使本来就薄弱的乡村学校，更加薄弱，乡村学校成了县城学校的培训班，把老师培训好了，他却去县城学校教学了。
农民放弃家乡，也是大趋势。
因为疫情，学校还没开学，我一直待在老家。
真的无聊，除了我夫妻俩，没有其他年轻人在家，无社交，无娱乐，除了待在家还是待在家，村子里只有三三两两的老人，在闲逛、闲聊，偶而打打牌，吵吵架。
这样的农村，年轻一代，确实放弃了，只有一些老人还在坚守！所以，农村小孩上学是不成问题的，关键是农村家庭收入高了，对美好生活的追求也高了，对孩子的教育重视程度也高了！
参考：
农村小孩上学成问题，既有乡村留不住老师的问题也有农民放弃了家乡的问题。
有些乡村学校校舍破旧，教学硬件设施跟不上，学生数量较少，政府也不愿在这样的学校加大投入，教师的自身发展提升也受到了限制，一些中青年教师不可能长久留在这样的学校任教。
教师不仅要工作还有自己的日常生活，由于今天还有部分乡村学校，地处偏僻地区，交通不便，信息闭塞，购物就医等都比较困难等等，老师们也不愿意留在这些学校工作。
现在的农民也不是传统意义上以种地为 生的农民了，大多在城镇打工或经商，有稳定的收入，也买了房，有条件把孩子带在身边，享受城镇的优质教育资源。
即使有的农民在农村，在穷也不能穷教育，他们也尽可能把孩子送到城镇学校读书。

参考：
你说的两点，都有，但又不全对！先是第一点，现在很多乡村，就是处在留不住老师的情况。
原因有2个：1、农村老师待遇差。
待遇又包括工资待遇，以及环境待遇。
很多农村老师，一年下来就3、4万块钱，虽然吃饭不成问题，但是，远还没有能够挺起胸膛，感到自豪的程度。
环境待遇则是，如果你成为了一个农村教师，有些甚至是大山里的教师，基本上，你就与清风为伍、明月为伴，与繁华世界拜拜了。
这是很多年轻老师所不能忍受的。
2、农村老师地位低。
现在，很多地方老师的地位本身不高，那么，老师里面还分三六九等，其中，农村老师又是最低的一等。
一般情况下，一个农村老师出门，都只敢说自己的老师，根本不敢和人家讲自己是哪里的老师。
人家如果还要逼问，瞬间就有面红耳赤之感。
这也导致了，很多农村老师，他不愿意安心农村教育，虽然现在身处农村，但是只要一有机会，他就立马蹦蹦跳跳往城里去了。
我们这里，很多老师，就是这样流失的。
再说第二点，农名放弃了家乡么？
这是不准确的。
没有哪个农民会放弃自己的家乡，落叶归根永远是老百姓一致的心理。
但是，由于谋生的原因，农村确实有大量的外出务工人员。
这些农民外出务工了，他们的孩子只有两种选择，一种是当留守儿童，另一种是带在身边找学校就读。
原来的时候，农村有很多的留守儿童，家长也更愿意让孩子留在家乡又爷爷奶奶照顾，完成义务教育阶段的学业。
但是，近些年由于农村学校留不住老师，教育质量下滑严重，并且农村学校校风因此普遍较差的情况下，越来越多的家长已经更加愿意把孩子带着身边找学校就读了。
这样一来，农村生源就更成问题了。
而生源一旦成为问题，学校就必须缩小规模，连带的，老师更少，学校更差，这又导致家长更不愿孩子在农村就读。
恶性循环下去，就出现了你所说的农村孩子连上学也成问题的情况。
总结一下：通过
，
一个小学校学生48，教师26；
中学是教师79学生158。
原因是有条件的家长都把孩子送城里读书了，农村学校逐渐凋零，有好多原来上千人的中小学校都废弃了。

参考：
这的确是现在农村普遍存在的问题，我认为两种原因都有。
农村的衰败，人口的大量减少，是导致农村小学数量剧减，留不住教师的主要原因。
随着城镇化的不断发展，以及粮食价格的持续低迷，农村大量人口涌入城市，空心村越来越多。
农村只剩下老弱病残在勉强种地，很多年轻夫妻是带着孩子打工的，这就导致农村孩子越来越少，特别是学龄儿童。
也正是因为这个原因，农村的学校数量急剧减少，原来超过200户的村子基本上都有小学，现在要在社区驻地才有，而且也没有多少学生。
原来每个乡镇都有高中，后来几个乡镇合并一处，现在是一所也没有了，唯有几所高中全部集中在县城。
在农村学校任教的老师，基本上都是家在当地的老教师，年轻教师在城里买房居住，不愿意到农村任教。
一是偏远不方便，来回开车还增加了开支。
二是在农村任教得不到重视，没有发展前途。
这样的现状，显然对教师们没有什么吸引力。
凡是有点关系的都走了，走不了的也没有什么积极性了。
农民放弃了家乡，也是为了孩子能有更好的教育，也是迫不得已。
面对家乡这种教育状况，农民朋友也是非常着急。
凡是有条件的家庭都在城里买了房子，而且大多买的学区房，就是为了孩子能进入城里的学校。
自己一辈子在农村，不能再让孩子输在教育上了。
这些家庭为了孩子也是拼了，可怜天下父母心啊。
那些在城里买不起房的，有些祖房，有些托关系也让孩子到城里学校上学，真是八仙过海各显神通了。
那些确实经济困难的家庭，也只能让孩子呆在村里的小学了。
其实他们这样做，并不是从心里要放弃自己的家乡，而是被逼无奈。
如果农村的教学条件，师资力量和城市一样，如果他们在家乡就能有工作干，不用背井离乡在外漂泊，谁愿意离开养育自己的家乡啊？
总之，农村教育的现状，的确不尽人意。
除了上述客观原因外，还有教育本身的若干问题。
希望国家出台有力措施，尽快改变这种城乡教育资源严重不平衡的现状，让农村孩子也能接受同样的教育。