学生的心理承受能力不行学校、家庭要不要进行挫折教育

我是@凡人育才，一位有二十年教龄的中学老师，也是一位家长，当学生的心理承受能力不行，学校，家庭要不要进行挫折教育？
答案当然是肯定的。
学生与父母争执、怕被老师训斥.....甚至是“爸爸不让看电视”“老师没收手机”这样不能称之为“事件”的事情，都会导致青少年轻生，近年来，这样的事件屡见不鲜，还要低年化的倾向。
在为一朵朵尚未绽开就已凋谢的生命之花扼腕惋惜之时，我们全社会都应反思，我们的孩子怎么啦？
除了生命教育缺位之外，我想其中还有一个不容忽视的因素---挫折教育，我们的孩子亟待补上挫折教育这一课。
不知从何时起，我们的孩子成了温室里的花朵，经不起风吹雨打；
听惯了表扬，孩子听不得批评；
我们教会了孩子怎么成功，却从没教他们如何面对失败。
于是，他们因为一点小事不如意，到处发脾气；
遇到一点小挫折，就萎靡不振；
听到一两句负面评价，便感觉失去了自我价值感。
其实我们家长和老师应该知道，输不起的孩子也赢不了，适当地让孩子接受一些挫折教育，是孩子人生的必修课。
淬火效应金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂(油、水等)中，经过冷却处理，这样工件的性能更好、更稳定。
这就是有名的“淬火效应”。
长期接受表扬头脑有些发热的孩子，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；
对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考得会更周全，办法会更稳妥。
对于挫折教育，我们应让孩子明白：生命是一次旅行，不可能永远一帆风顺，在旅途中会遇到雷雨闪电，行走的道路也并非永远平坦的，甚至充满了坎坷曲折和挫折，我们不能因为生活中的困难和挫折，学习中的不如意就轻易选择轻生。
要逐渐养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯。
无论何时何地都不能轻易放弃生命。
图片来自网络，侵删！
参考：
这几天，常州一个五年级的女学生坠楼事件，引起了社会各界的广泛
这个女孩坠楼的原因是什么？
据调查，背锅的刚上完课的袁老师，在课堂上，没有打骂这个女孩，说话的语气也很平和，只是先后两次要求这个女孩把所写的那篇读后感重新修改，并在这个女孩的草稿本上写上了“传递正能量”五个字。
这个老师有什么错？
要求学生在写文章时传递正能量，这有错吗？
出事的根本原因，应该是孩子的心理承受能力差，老师两次让她修改草稿，使她产生了挫折感，思想上钻了牛角尖，心理崩溃了。
所以，无论学校和家长，给予学生一定的挫折教育、心理承受能力的教育，是我们应该补上的教育短板。

参考：
与其挫折教育不如给与希望。
好吃的好玩的多供着些，世界如此美好你舍得自杀吗？
我努力了，能得到什么，能过什么日子。
我的未来希望在哪，怎么实现。
有念想了，才有动力啊！
参考：
很高兴回答这个问题。
对于学生的心里承受能力不行，学校和家庭要不要进行挫折教育的问题，下面我来回答一下。
首先，我觉得学校和家庭非常有必要对学生进行挫折教育。
因为，现在的学生心里承受能力和抗压能力实在是太差了。
近段时间 ，特别是疫情过后复课期间，全国有多少学生因为各种各样的压力结束自己宝贵的生命。
所以说，现在学校和家庭都很有必要对学生进行挫折教育，以免更多的悲剧再次出现。
现在的学生 ，大部分从小都是过着衣食无忧 ，饭来张口，衣来伸手的生活。
家长平时对孩子的挫折和抗压教育少之又少，甚至从来没有教育过孩子这方面的知识。
一但孩子长大，离开父母温暖的怀抱，受到一点点的挫折就没办法自己解决，只会选择轻生这条路。
因此，现在家长一定要多陪伴孩子，多倾听孩子的心里话。
发现不好的苗头，及时扑灭。
家长还可以和孩子一起读一些励志的书。
《钢铁是怎样炼成的》这本书中的保尔历经生活磨难。
就算最后眼睛瞎了，也没有放弃自己的生命，反而把生命过得很有价值。
其次，家长还要经常教育孩子感恩的心 ，生命的珍贵。
任何事情都没有生命重要，人的生命只有一次，一定要好好的珍惜，过好每一天。
逃避现实生活的人是懦夫 ，只有好好活着的人才是生活的强者。
只有家长经常教育孩子正确的人生观和价值观，警钟长鸣 ，才能家校一起守护孩子的健康和未来。

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参考：
不只是家长，家庭要接受挫折教育一方面的因素，而是整个这一群体的社会基础没打好，即便家长家庭认识到了，还有教师，社会上其他人群，还有他们所追随的各种星，还有一些娱乐作品等等，我们常说的潜移默化这词，怎么就忘了呢。
说到底有一个价值取向问题，都对学生心理影响。
对吧！。

参考：
很有必要对学生进行挫折教育。
家庭教育中尤其要注意的是不能溺爱孩子。
现在的一部分孩子从初生就被家长百般宠爱，像一个“小皇帝”一样衣来伸手饭来张口，几乎没有体验过什么是失败、什么是挫折、什么是被拒绝，一旦遇到不满意的事情就撒泼打滚，这样的孩子如何能面对进入社会后的复杂情况？
如何度过漫漫人生路上的各种沟沟坎坎？
近期接二连三出现的中学生跳楼、出走等事件已经充分说明对孩子进行挫折教育的必要性。
对孩子进行挫折教育的重点应该放在教育和引导孩子遇到困难挫折时如何克服困难如何面对挫折方面，其中培养孩子的自信心和意志力是两项最主要的内容，当孩子遭遇失败时能够主动宣泄不良情绪，主动分析失败原因并以积极的心态寻找解决问题的办法，这些都是挫折教育的主要内容。
在学校教育中尤其要注意的是把赏识教育和惩戒教育相结合，只有赏识而缺乏惩戒的教育是不完整的教育，赏识教育能够鼓励和激发孩子积极向上的乐观心态，惩戒教育能够培养学生的担当意识和责任感，两者不可偏废。

参考：
现在的一部分学生心里承受能力的确不行。
学校、家庭有必要进行挫折教育。
近些年，学生因学业压力，家庭教育不当原因选择轻生的惨痛事故屡屡发生，这就证明学生抗挫折能力很差。
首先要弄明白这些学生为什么承受能力差。
现在的学生大多不愁温饱，从小家长宠爱，自我意识强。
稍不顺心就甩脸色，在此情况下家长会哄着满足。
他们缺乏在心里受挫的情况下解决问题的经验与能力，面对逆境的韧性不够。
再加上现在教育部门对教育的行为进行了严格规范，不允许体罚或变相体罚学生，但又没有可操作性的具体指导，教师如履薄冰，过于谨慎，放任了有些孩子。
导致该管的也不敢多管。
孩子们在家在校都由着自己，这样发展下去孩子是顺心顺意了。
但在人与人交往中，在人的成长中，不经历风雨的人生是残缺的，不可能形成健全的人格。
人生道路多坎坷，没有过承受挫折心理体验的孩子一旦摔倒没有能力爬起。
所以，从长远看，从培养健全人格看，必须对学生进行挫折教育。
当然挫折教育应根据年龄不同，心理承受力的差异，把握度，因人而异。

参考：
学校、家庭都要进行挫折教育。
挫折教育不是说教就能凑效的，更不可能一蹴而就。
而要靠实实在在的实例、生活体验，慢慢培养，是一项艰巨、复杂的工程。
人生活在社会中，不论年龄大小，阶层高低……，都会有顺境，也更会有逆境。
在逆境中生活、学习，犹如逆水行舟，需要的是种种克服困难、不畏艰辛的意志、决心、智慧。
总之。
挫折教育不可缺少，否则，不是完整的教育。

参考：
挫折教育是一个非常错误的提法，不提倡制造挫折让小孩子去接受磨难。
关键的地方在于教会小孩子怎么样去应对挫折，这才是真正的核心。
总是经历磨难，却不知道怎么样去应对挫折，这是对学生心理上的重创，只会让他们更加迷茫和自暴自弃，甚至产生自杀的倾向。
不管是家庭教育还是学校教育，首先要弄明白的是学生并不是成年人，不能按照成年人的心理特点去要求学生，这本身就是要求过高，或者是在拔苗助长。
针对学生的心理不成熟，家长和老师更应该给予的是爱的教育。
只要小孩子心中有爱，就会有安全感，相信自己就算是做错了，家长和老师也会在关键的时候站出来帮助自己纠正。
每个人年少时都有很高的理想，成为科学家，成为艺术家。
长大以后大多数人的理想就破灭了，根本的原因就是人生的挫折不断的会降低一个人对未来的期望，最终目标越来越低。
这从另一个侧面也反映了一个事实，只有挫折是远远不够的，更重要的是教会学生怎么样去应对挫折，怎么样去拥有健康的心理。
那些自杀和自暴自弃的孩子，他们内心深处感受到的是生活和社会的冷漠。
因为在日常生活中碰到挫折，得不到老师和家长的关爱和帮助，让他们的心理过早承受了不该承受的压力。
教育的核心是爱，为什么很多高智商的学生毕业后却碌碌无为？
很大程度上就是情商太低，不会和别人进行协作。
最根本的原因就是心中没有爱，内心深处不相信别人，抗拒和别人的合作，从而面临了各种各样的挫折。
挫折也好，挫折教育也好，其实都不是问题的核心。
问题的核心在于怎么样根据学生的心理特点，让他们正确的看待挫折，把挫折当成人生中的一个重要财富，而不是耻辱。

参考：
要，一定要。
随着现在人民生活条件的不断提升。
学生在家里面享受的待遇比以前好的太多太多，到了学校之后.,受到一点挫折，就可能会想不开。
甚至选择跳L自S。
那么，这究其原因，就是说学生面对压力的承受能力不足。
家长应适当地对学生进行挫败教育，这不仅能够增长家长与学生之间的交流，更重要的是加强学生的承受能力。
让学生有单独面对事情的能力。
让学生的心智更加的成熟，面对事情想办法去解决，而不是逃避，甚至选择S亡。
温室里的花朵，开的再艳丽，面对风雨，也会被摧毁。
经历多啦，再次面对问题，就会迎难而上。
所以说作为父母，应该适当的给学生创造面对压力，面对挫折的机会，锻炼他们的心智和身体。
而不是让自己的孩子一直生活在溺爱之中。
没有单独面对事情的能力，一遇到挫折就想不开，也不想和家长或者是老师进行沟通交流。

参考：
现在孩子的承受能力为什么不行？
真正的挫折教育是什么呢？
很多父母进入了一个误区：以为培养孩子的抗挫折能力，就是让孩子多经历失败，或让孩子过早承受压力，甚至让孩子挑战超出能力范围的事情，这样就会锻炼孩子的承受能力。
其实事与愿违，这是会对孩子造成不可挽回的伤害。
孩子能否具有其相应年龄所匹配的承受能力，如何做好挫折教育我觉得是需要家庭和学校携手共同努力，并且必须重视的一个教育性话题！我认为挫折式教育旨在“教育”，而不是“挫折”。
挫折式教育首先是要进行情绪教育，引导孩子说出不良情绪并认同孩子的情绪，帮助他化解情绪，让孩子遇到挫折和困难时候能及时感受到父母、老师甚至同学这些情感后盾，给予他温暖和鼓励，压力可以得到正确的疏导和宣泄。
当一个人情绪被认同了，就可以快速冷静下来。
例如我们在工作中碰到了麻烦也有心情不好焦虑的时候，当家庭氛围温暖和谐，父母、配偶经常对我们积极评价，无论在外面受到了多大的苦难和挫折，一想到有家庭这个温暖的港湾，还是会觉得人生美好有希望有奔头。
其次家长和学校要引导孩子有一个乐观积极的心态并帮助他找出问题根源积极寻找解决方案。
告诉他没有挫折的人生是不存在的，挫折无处不在，人都是在不断的失败中成长起来的，协助他找出失败原因和解决方法避免同一问题再次出现，给他建立起这个思维认知模式，让他拥有“下一次我可以做得更好”的坚韧乐观的心态，而不是“我是一个失败者”的自闭自卑心态。
最后我认为说一千道一万能力才是关键，只有拥有独立自主，解决问题的能力才能让孩子真正体会到什么是自信、自力、自强，才能有抵抗各种困难和挫折的勇气，才会越挫越勇。
父母应该顺应自然，不过分干预孩子的成长，不包办不代替。
很多家长一边剥夺限制着孩子的自主能力，一边却在抱怨孩子不够优秀、能力差，无微不至过度照看孩子，基本上孩子被剥夺了与外界的联系。
他们的行为受到了限制，心智发展必然受到阻碍，他们体会不到努力付出后的收获与失败的痛苦，只是被动的在生长，活着。
这样长大的孩子往往都找不到自我，不知道活着的价值与意义，更不用说面对困难、挫折时的状态……离开父母的照顾，他们无法适应这个多变的社会。
所以家长的过度保护，对孩子不是爱，而是一种伤害。
我认为全社会都应该反思和重视这个问题，真正的挫折教育是什么呢？
不是刻意吃苦，不是制造失败，不是体验痛苦。
而是要引导孩子如何宣泄压力和不良情绪，避免情绪积压失控做出失去理智的行为；
培养孩子积极向上的人生观，给予他乐观的心态和解决问题的正确打开方式；
让他们拥有自主自强自立的能力，在碰到挫折时候有抗压的自信和解决问题的方法。
给他们多一点耐心，多一些包容吧！毕竟他们只是个孩子啊！只有用爱、鼓励为前提的挫折式教育，才能让孩子在挫折中越挫越勇！希望我的回答能够帮助到您，也欢迎大家共同探讨这个话题。